方法一:从“读者已经有的感受”开始写
读者在阅读开头时,会判断“这跟我有没有关系”。如果开头描述的是读者已经有的感受,这个判断会直接指向“有关”。感受是读者已经具备的,不需要被说服,只需要被表达出来。
比如不写“现代生活节奏越来越快”,而是写“忙了一天回到家,看到桌面上堆着的东西,有时候连整理的力气都没有”。读者如果也有过这种感受,会在读到这句话时自然停留,因为内容说出了他经历过但没有被表达出来的状态。
方法二:用“一个具体的时刻”代替“一个宽泛的现状”
宽泛的现状让读者觉得“这是所有人的事,不是我的事”。具体的时刻会让读者觉得“这是某个时刻的我”。时刻越具体,读者的代入感越强,留在开头的概率也越高。
比如不写“很多人都有整理收纳的困扰”,而是写“换季的时候打开衣柜,发现去年收起来的衣服今年好像不太想穿了”。这个时刻足够具体,读者如果也有过类似的时刻,会立刻进入阅读状态。具体的时刻比宽泛的现状更能留住人,因为它指向的是一种可以被回忆的经验。
方法三:在开头给出“一个不完整的画面”
不完整的画面会引发读者的补全本能。当读者看到开头是一个不完整的画面时,会在心里不自觉地补全它,然后带着补全之后的画面继续阅读。这个过程不需要读者刻意去做,它是阅读中自然发生的心理活动。
比如写“早上出门前,站在门口翻了几遍包,还是没找到钥匙”——这是一个不完整的画面,读者会想“然后呢?怎么找到的?”画面越具体,补全的冲动越强。补全的冲动就是继续阅读的动力。
方法四:开头用“短句”建立节奏
长句在开头容易让读者感到阅读负担。短句没有这个负担,它们可以快速传达信息,快速建立节奏。开头的节奏如果轻快,读者在阅读时不会感到压力,留在开头的可能性也更高。
比如不写“在整理物品的过程中,很多人会遇到一些难以取舍的情况”,而是写“整理的时候,有些东西不好决定。留着占地方,扔了又可惜”。两句短句传达了一个完整的场景,读者读起来不费力,节奏也更容易接受。开头的句子越短,读者进入内容的速度越快。
方法五:把“最想说的那句话”放在第一句
很多开头会把最想说的话放在后面,前面用一些铺垫来引入。但读者在开头的注意力最集中,如果第一句话没有传递核心信息,注意力的峰值就被浪费了。
把最想说的那句话放在第一句,即使它看起来很直接。比如“有些东西不用收起来,只要放在它会被用到的地方就行”——这句话如果是全文的核心,就放在第一句。读者在第一句就接触到了核心信息,如果被吸引就会继续读,如果不被吸引也知道内容的方向。第一句话承担筛选功能,比承担铺垫功能更有效。

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