短视频软推广平台讯 软文推广中，读者读完内容之后能记住多少，直接决定了内容的推广效果。如果读者读完之后只记得“看了一篇软文”，而不记得具体的信息，推广的目的就没有达到。让信息在读者那里留下一些印记，比让信息被看到更重要。以下五个方法可以提高信息在读者那里的留存率。

　　方法一：把关键信息放在一个“具体的画面”里

　　抽象的信息容易被忘记，因为它没有可依附的形象。而具体的画面会在读者的视觉记忆中留下痕迹，这个痕迹比抽象文字留得更久。关键信息越具体，留在读者那里的可能性就越大。

　　比如“操作流程很简化”——抽象，没有画面。换成“点开、填写、确认，三步完成”——读者看到的是一个可以模拟的动作顺序，这个顺序会在大脑里形成短暂的动作记忆。关键信息放在这个具体的画面里，读者更有可能记住“三步”这个信息。

　　方法二：让关键信息与一个日常动作绑定

　　如果关键信息可以和读者日常会做的某个动作形成关联，它被记住的可能性会明显增加。因为当读者在实际生活中做出这个动作时，关联的信息会自动被唤起。在内容中建立这种关联，可以增加信息在读者日常中复现的机会。

　　比如“收纳的时候先把同类物品放在一起”——这个信息与“收纳”这个动作绑定。读者下次收纳时会自然地想起这句话。关键信息与日常动作的连接越具体，在读者日常中被激活的概率就越高。

　　方法三：把信息放在“建议”的位置

　　陈述事实和给出建议，在读者那里的留存方式不同。事实被接收后会在记忆中停留一段时间然后逐渐消退。建议会因为“这是可以试一下的”而被保留在“待处理”的区域，等待被执行或验证。当一个信息处于待处理状态时，它在记忆中的停留时间会更长。

　　比如“这个设计可以单手操作”——这是一句陈述。换成“如果你通常一只手拿着手机，另一只手在做别的事，这个设计你可以试一下”——这是一句建议。建议需要读者决定“要不要试”，只要这个决定还没有做出，信息就还在那里。

　　方法四：让信息在内容中出现两次（但不是重复）

　　同一个信息如果在内容中出现两次，留存的概率会比只出现一次更高。但两次出现的方式不能是重复。第一次出现时可以是一个例子或者观察，第二次出现时可以是一句收束或者总结。读者在第一次遇到时可能只是注意到它，第二次遇到时会意识到“这个又出现了”，这时信息会从“被注意到”转向“被记住”。第二次不需要强调，甚至可以是简短的提及，但只要出现了，就会产生加深的作用。

　　方法五：在结尾处让信息“可带回”

　　如果一篇文章的结尾可以让读者带走一个可以持续使用或思考的信息——一个短语、一个可以记住的细节、一个可以随后验证的判断——这个信息会比文章的其他部分更可能被保留。结尾处的内容往往会被读者用来对整篇文章进行整体评价，而这个评价会以结尾处的信息为基础。

　　比如结尾的“记得在每次使用完之后放回原位”——这个信息可以被读者带回去，并在实际操作中考虑是否采用。结尾的信息如果与读者的生活有明确的连接点，更容易被读者带走。